不过宋晓钰倒是没把事情设想得那么顺利，她的本意只是借着题目对错的问题，把高敏偷偷挪用其他老师试卷的事情指出来，借机闹大。

真实的情况却远比她预想的还要顺利，事情就是那么巧，那位被挪用了试卷的老师恰好就在现场，还直接站了出来，这对宋晓钰来说可谓是意外之喜了。

和由她单方面把事情闹大比起来，当然还是当事人在场，并与高敏当场对质所引发的效果更好，而且是好太多了。

“宋晓钰给我闭嘴！”高敏忍无可忍，冲宋晓钰怒吼。

宋晓钰却丝毫不感到生气，因为她的目的已经达到了。

在这件事闹出来之前，所有人都会觉得高敏的过错是针对学生的，也就是说，她对待自已的同事并没有做出什么过分的事情。

老师们也许会为学生抱不平，觉得高敏的行为很过分，但真要做到感同身受还是很困难的。

不过在闹出这件事之后，情况可就不一样了。

对于这个年代的老师来说，出试卷本身就是一件费心劳力的事情，尤其是独立出一套英语试卷，就更考验老师的水平了。

在这种情况下，高敏不经对方同意，偷偷拿了别人的试卷来用，还美其名曰是自已出的，这行为无异于是直接剽窃他人的劳动成果，又怎么能不让老师们感到气愤？

可想而知，接下来这件事一定会以非常快的速度在县二中的教师之间传播开，甚至还会越传越远，传到其他学校去。

而这个消息一旦传开了，高敏想继续在瑜灵县教书，可就更是难上加难了。

这就是宋晓钰的最终目的。

既然目的已经达到了，宋晓钰也就没必要继续和高敏这种人做任何交流了，她转头看向那位孙老师：“孙老师，刚刚谢谢您。”

“不必客气，”孙老师摆摆手，也不再继续搭理高敏，夸奖宋晓钰道，“能发现这道题隐藏的陷阱，找出正确答案，你是一个很细心也很聪明的学生。”

宋晓钰有点不好意思地笑了：“其实我最开始也没发现问题所在，只是见班里的同学都不会这道题，觉得有点奇怪，这才多动了点脑筋。”

孙老师笑了笑：“不瞒你说，其实我最开始出这道题的时候，并没有想那么多，给出的答案也是错误的，还是班里一个像你一样细心的同学提醒了我，这才让我意识到其中的问题。”

同为老师，一个在遇到问题时死不承认，另一个却可以坦然地说出来，由此可见高低。