方凯来了大华这么久，说实话他也想为大华百姓做点事。

大华和方凯的所知的历史古代其实没什么两样，将百姓限制在土地上，奉行士农工商这一套。商人处在最底层，但是方凯知道商人的作用巨大，互通各地有无、流通货币、充盈市场，征税又能充盈国库。

要想使国家致富还得靠商人，要想靠着拼命压榨百姓地里的那点粮食来致富，根本是痴心妄想。

虽说商人的作用是大大利于国家的，但在大华，大家并不认可商人，所以官面上对商人限制很死，地位最低。现实生活中商人又因为有钱，地位又是仅次于官员。

看起来士农工商，百姓排第二位，但现实生活中百姓是最穷的经常受欺负，还最没社会地位。

方凯想了半天自已能为百姓做的事，好像只有普及农业知识了，通过提高粮食产量给百姓提高点收入。

要提高粮食产量，方凯能想到的最好的方式是找到高产作物的种子，如土豆、红薯、玉米等，但是这些种子是可遇不可求，自已又没有金手指，根本办不到。

所以能实现的方式还是将现代农业知识编成书传播开来，间接帮助百姓提高粮食产量。

方凯立刻将马超找来，接下来两天由他断断续续地边回忆边口述，马超抄写，将他所知的提高粮食产量的方法都记录下来，如选择良种、虫害防治、增加施肥等，这些都是方凯以前帮家里种地学来的经验。

最初方凯口述这些农业知识时，马超完全是一副目瞪口呆的模样。方凯文采好，他知道。但是农学这种知识，方凯居然也懂，而且不是泛泛之谈，非常详细具体。

马超对方凯简直惊为天人，敬若神明，马超实在想不出这世上还有他这大哥不懂的吗？

待这些农学知识整理成册后，方凯便安排马超将册子安排人抄写或者印刷，暂时先给衢州城境内的所有百姓散发普及。

方凯了解过大华现在的印刷术相当落后，采用的是雕刻印刷术，活字印刷术还没有被发明，但是方凯考虑到自已目前的处境，并不打算现在就将活字印刷术拿出来。

接下来方凯又根据上学时学过的数学、物理、化学，整理了相对应的初级课程、中级课程。之前方凯给那些孩子讲的课其实并不连贯全面，属于想到哪讲到哪。

但是现在只剩下二十五个孩子，为了自已又或者为了这个时代，方凯计划将这些孩子好好培养，尤其是在数理化方面。因为要想提升科技水平，必须有相应的人才，他现在要做的就是给这些孩子打好基础，提前培养。

几天后看着自已编写好的数理化教材，方凯满是成就感，为了这几本教材，方凯不知道熬死了多少脑细胞，毕竟这些课程方凯也学了太久了，有些甚至都忘记了，索性那些重要的知识点方凯都回忆起来了。

方凯将教材交给马超先学习，吩咐他有不懂的可以来问自已。马超接过手里的书册，简单查看后一脸不可置信的看着方凯。

“大哥，这些……都是你写的？”