王嬷嬷叹了口气，她知道这些孩子需要的不是简单的责骂，而是引导和理解。“好吧，我会和你们老师说说，看看能不能改变一下教学方式。但是，你们也要答应我，以后不再捣乱了。”

茗烟和宝玉互相看了一眼，点了点头。王嬷嬷的出现，让他们意识到了自已的行为确实有失分寸。他们决定，以后要用更积极的方式来表达自已的想法。

章节四：大闹书房

王嬷嬷的话音刚落，书房的门突然被一股神秘的力量推开了。一只调皮的小猴子跳了进来，它的尾巴高高翘起，眼睛闪烁着狡黠的光芒。紧随其后的是一群五颜六色的鹦鹉，它们扇动着鲜艳的羽毛，叽叽喳喳地在教室里飞来飞去。

原来，这是茗烟和宝玉的另一场恶作剧，他们从园子里请来了这些不速之客，为的是给李贵一个更大的“惊喜”。猴子灵巧地在桌子上跳跃，将书本、文具弄得到处都是；鹦鹉们则在空中翩翩起舞，不时地发出刺耳的尖叫声。

李贵已经完全懵了，他站在讲台上，手里拿着一本翻开的书，却怎么也发不出声音来。他的眼神在猴子和鹦鹉之间来回转动，似乎在寻找这一切混乱的源头。

学生们则是另一番景象，有的惊恐地躲在桌子下，有的兴奋地追逐着猴子，还有的试图用手帕捕捉那些飞舞的鹦鹉。整个教室变成了一个欢乐的动物园，每个人都沉浸在这场突如其来的狂欢中。

就在混乱达到顶点时，王嬷嬷再次出现了。她的身影如同一座大山般稳重，她大声喝斥：“停下！你们这是在干什么？”

猴子和鹦鹉似乎也感受到了王嬷嬷的威严，它们停止了嬉戏，悄悄地溜出了教室。学生们也逐渐恢复了秩序，回到了自已的座位上。

王嬷嬷看着这一切，知道单纯的责骂已经无法解决问题。她决定，必须要有所改变，才能让这些孩子们真正地投入到学习中去。而李贵，也意识到了自已教学方法的局限性，他决心要寻求一种新的方式来激发学生们的兴趣。

章节五：智慧的对决

经过了一番混乱之后，王嬷嬷决定与李贵共同制定一个新的计划，用以引导孩子们的注意力回到学习上。他们在书房中密谋起来，王嬷嬷提议举办一场辩论赛，以此激发学生们的思考和表达能力。

李贵眼前一亮，他认为这是一个绝妙的主意。他立刻行动起来，将学生们分成两组，一边由茗烟带领，另一边则由宝玉领衔。他们需要围绕“读书是否真的能够改变命运”这一主题进行辩论。

辩论赛开始了，茗烟率先站起来，他信心满满地说：“各位同学，读书固然重要，但我们不能读死书，要学会活学活用！”他的话语引起了一阵掌声。

宝玉不甘示弱，他站起身反驳：“读书不仅是为了知识，更是为了修身养性。只有不断学习，我们才能成为有用之才。”他的话同样赢得了同学们的认可。

辩论愈发激烈，双方各抒已见，引经据典，甚至不惜引用电影台词和广告语来加强自已的观点。教室里充满了激情和智慧的火花，学生们的脸上洋溢着兴奋和认真的神情。

最终，在王嬷嬷和李贵的共同评判下，辩论赛以平局结束。王嬷嬷微笑着说：“看来，你们都有成为辩才的潜质。”

李贵也感到欣慰，他看到了学生们不一样的一面——他们的思考、他们的激情、他们的才华。这场辩论赛不仅让学生们体会到了学习的乐趣，也让李贵意识到了教育的多样性。他决定，今后要更加注重激发学生们的兴趣和创造力。

章节六：和谐的结局

辩论赛的余波未了，王嬷嬷和李贵的脸上都洋溢着满意的笑容。他们看到了孩子们的变化，也看到了教育的新希望。在这场智慧的较量中，每个人都收获了成长。

李贵站在讲台前，清了清嗓子，宣布：“从今以后，我们将引入更多互动性和创造性的学习方式。不再是死板的背诵和灌输，而是让我们的思维活跃起来。”

学生们听后一片欢呼，他们对于这种新颖的教学方式感到新奇和兴奋。茗烟和宝玉相视一笑，他们知道自已的努力没有白费。

王嬷嬷也补充道：“我们也会鼓励大家多参与课外活动，比如戏剧社、诗社等，让学习变得更加丰富多彩。”

随着新的教育理念的实施，书房再也没有发生过类似的混乱。学生们在轻松愉快的氛围中学习，他们的成绩和兴趣都有了显著的提升。李贵也从一个严厉的教师变成了一个受学生爱戴的导师。

故事以一幅和谐的画面结束：阳光透过窗户洒在每个人的身上，学生们围坐在一起讨论着学习问题，偶尔传来欢笑声和热烈的讨论声。王嬷嬷和李贵站在一旁，眼中满是骄傲和满足。他们知道，这样的改变不仅仅让学生们受益，也让整个贾府的教育环境焕发了新的活力。