是以，宋知言此时此刻心中所纠结的想法只有一个——

“难道我要因为发型的缘故一直不说话，然后把所有发言的机会都让给其他人吗？”

想到蒋闻殊的称赞因为这个原因莫名其妙落在了别人的头上。

宋知言立刻觉得不爽起来。

第55章笔记

不爽的情绪逐渐升华，变成了一种好胜心。

经过一番不算长时间的纠结。

宋知言很快决定，他也要举手回答问题！

哪怕顶着这样的发型，哪怕顶着这张略显幼稚的脸，也绝不能让蒋闻殊的称赞继续落在旁人头上。

宋知言这样想着，课桌下，他暗自攥了攥掌心。

但宋知言恐怕要失望了……

蒋闻殊其实并不是那种非常喜欢和学生互动的教学风格。

他素来有自己的上课节奏和教学思路，哪怕是教学高一物理，仍然如此。

方才叫宋若白起来答题，其实只是一个意外。

蒋闻殊其实并没有想请人回答的。

可宋若白在教室后，将手臂高高举起，让人忽视也难。

作为老师，蒋闻殊无法拒绝学生的主动。

是以，他才叫起了宋若白。

但虽然叫了宋若白回答问题，蒋闻殊却并没有喊出他的姓名。说是蒋闻殊故意也罢，蒋闻殊这样做，只是出于一种直觉使然。

于是，在接下来的课堂流程中，意外再也没有发生。

却不成想反倒让宋知言失望了。

不过对这件事宋知言倒也没纠结太久，因为即便是没有了上课回答问题的机会，蒋闻殊仍然是靠着自己严谨科学的课堂，深深地吸引了宋知言的注意力。

随着时间的流逝。

宋知言手边的笔记本越来越密密麻麻。

而也是这时，宋知言才意识到，自己从前对蒋闻殊的看法有多么浅薄。

从前，他只知道蒋闻殊是顶级科研大佬，是国宝级天才。

是十六岁被各大高校争抢的人类智商制高点。

然而因为时间有限，又因为专业不互通的缘故，宋知言其实并没有时间过多的阅读蒋闻殊的论文与专著。

当然也是因为一看论文的标题是有关于弦理论黑洞熵减什么的。

宋知言就莫名感到头痛不已。

但今天蒋闻殊开始接地气儿了，课堂上的内容是宋知言高一就学过的物理知识。

一下子，蒋闻殊和普通物理老师的差距就显现了出来。

其实，也不是说宋知言从前的物理老师不优秀。

宋知言所在的高中是当地非常著名的高中，物理老师是拥有三十年教学经验的老教师，毕业于专业的师范大学，怎么可能不优秀！

然而，对宋知言来说。

拿浇水来比喻。

都说教书育人，教书也就像浇树一样。

从前的物理老师上课，像是拿了个大水管子用水泵从知识库里抽水，抽完水后轰隆轰隆，把水全部倒在了宋知言的身上。

作为一个小树苗。

宋知言其实并不是不想完全吸收。

但高中时间紧张，周考，月考，高考。

每一年都是最关键的一年，每一次考试都是“分水岭”！

宋知言怎么来得及吸收？

他也就只能先靠着记忆力，把所有的知识点全部刻在脑子里，最后再转化在做题上。

是的，你没看错。

所有一切都将转化为做题，得分。

当然，讲题也是如此。

物理老师的讲题风格突出一个，不管你懂不懂，但你这分儿要拿到。

甚至为了得到正确答案，一些堪称“歪门左道”的做题思路也被推崇。

宋知言甚至到现在还记得物理老师当年在课堂上的一句话，当时是一位女同学举手发言，表示自己对老师方才讲的内容不怎么理解。

然而那位人到中年操着一口方言的物理老师眼看马上就要下课，便只随便挥了挥手——

“你别管理不理解，记住公式，做题的时候套它就行！这公式真要有那么好理解，我不成爱因斯坦了？”

物理老师幽默的表达瞬间让课堂笑成了一片。

女同学也笑了。

这件事就被这么悄无声息的揭过去，但不知为何，宋知言却一直记着那一天。

当然，后面有关于那道公式的题目。

不管是当年问问题的女同学也好，还是宋知言，还是当年班里的其他同学，都做对了。

哪怕是第一次没做对。

在其后的第五次，第十次考试训练中，也要被迫做对。

但宋知言其实一直在想，那个公式真的是只有爱因斯坦牛顿这种人才配理解吗？

今天，蒋闻殊给了他答案。

原来其实并不是只有那些发现了这些物理学定律的天才才配理解，宋知言也可以。

原来上课，可以不单单只是为了考试，而是在了解一个全新的领域。

蒋闻殊的教学风格，看似古板，平静。

但事实上，他将自己对物理学的理解化作了牛毛细雨，以润物细无声的方式，落在宋知言的头上。

不仅是课本上的定义。

蒋闻殊还说清楚了定义产生的原理。

也不单纯限制在高一物理的课本上，而是将学术的概念延伸，一直延伸到如今学界最新的研究成果和蒋闻殊自己对此概念的理解。

把宋知言这颗“小趴菜”当时就给浇激动了！