来，随后这名道士说道“那么你们和蜀王的差距在哪里呢，就是在行动这方面，你们看，要想做这个实验，你是不是需要会做风筝，很可能还需要会搓麻绳，还要有一定的安全知识，不然被劈的就不是大树了，对不对”。
孩子们异口同声道“对”。
随后道士接着说道“那么，蜀王殿下通过这个实验呢，发现电是可以被我们利用的，我们既然能把他导下来，我们是不是也可以用它做更多实验呢，比方说怎么储存，怎么通过其他方式做出这些电。。。。。”。
这道士讲的正是我们后世学的富兰克林引闪电的故事，只不过李恪把老外的名字换成了自己的，所以你要是稍微看一眼这些孩子们学的课本你就会发现，李恪小时候是真忙，一会砸缸，一会引雷，一会拿个叉子叉猹。
不过这些课本只是给这不到二百个孩子学习的，李二也还没有看到这版小孩用的教材，不然又得重新审视一下李恪了，你干的这些，我咋一个都没听说过。
这时道士也顺着闪电讲到了光与声音的传播速度，又拿闪电与雷声打起了比喻说道“蜀王殿下发现，每次都是先看到闪电，而后才听到雷声，故此得出，光的速度会比声音快很多”。
一名孩子举起手道“那老师，万一声音发出的地方比光远呢，那样不也比光慢嘛”。
那名道士正想着怎么解释，李恪拍了拍手站起来道“这个问题非常好，走我带大家去做个实验”。
孩子们听后都回头看着李恪，虽然是李恪下令让道士们收留这些孩子，这些孩子也总是听道士们提起李恪，但是说起来，谁也没见过。
那名道士见状，连忙向孩子们介绍道“这就是蜀王李恪呀，孩子们，快给殿下行礼”。
这些孩子立马叽叽喳喳的围了上来，向李恪问着各种问题“殿下，猹为什么要吃西瓜呀，西瓜是什么呀”，“殿下，地球真的是圆的嘛”“殿下，砸缸的石头你是怎么抱起来的呀，真的是天生神力嘛”
李恪摆摆手道“好了，都安静，一个一个问，你们这样我什么也听不清”。
随后李恪带着一群孩子一边向外走着，一边回答着孩子们的各种问题。
随后李恪用火药坊的炸药给孩子们演示了光与声音的传播速度，炸药当然是减少药量的，只是声音大了一些。
实验结束后李恪对着孩子们说道“在你们眼里，或许我是无所不能的，但是在我的眼里，你们才是未来大唐崛起的希望，所以有问题就去解决它，消灭