所以迫不及待地问：“孟先生可说了，几时开课？”

阿拾回头瞧了瞧山洞里头，“这里面都是力气活了，他也做不好，倒不如明日就开课，免得他也愁眉苦脸的，觉得自己无所事事，这里帮一下那里扶一下的，其实反而给我们添麻烦。”

顾小碗被他这话逗笑了，“不好这样说孟先生，人也是一片好心意。”又问：“他现在何处呢？”看他那树屋的房门是关着的，想来不在屋子里头。

阿拾努了努嘴，笑着说：“里头呢！你最好去喊他出来，与他说这学堂的事情吧，不然我们这工程进度，怕是要被拖慢的。”

顾小碗果然依阿拾的话，进去将孟先生喊出来，与他说起了明日就开办学堂的事情。

又道：“往后生死富贵如何，咱虽是不知，但这一寸光阴一寸金，孩子们不该就这样糟蹋了。”总不能因眼下看不到什么未来，便就这样放纵随意玩乐吧？

所谓乾坤未定，一切都皆有可能呢！

孟先生很激动，立即就答应了下来，“好好，我这就马上回去收拾，看看明日先教他们些什么。”

顾小碗点了点头，又想着这帮孩子大小不一，顽皮捣蛋的还是占了多数，便提议着：“你是有见识的，倒不如与他们多说一说外面的世界如何？只怕还兴趣多一些，你也好管教。如若就一本正经教授学问，这些孩子野惯了，未必能听得进去，倒是叫你白白辛劳一场。”

她这话让孟先生若有所思，毕竟自来教书上课，那就是从千字文开始，从来都是有一套固定模式的。

所以顾小碗的话，让他有些不理解。

“就是因材施教。只是这样一来，要让你这个做先生的辛苦许多。”顾小碗解释着。

孟先生恍然大悟，觉得这因材施教好生新颖，但现在的孩子，哪一个什么秉性，他都是有数的，有能学这的，又有擅长这却怎么都学不会那的。

如此自己倒是该顾着他们的长处，喜欢什么就教什么。

若都全按照传统的教学方式，只怕还真是难出个人才。心想这些孩子都好似木桶，自己若是什么水都往里灌一点，到最后未必能灌满，倒不如哪一个桶能装什么水，自己就往木桶里专一灌一种。

因此十分接受爽快就顾小碗的建议，“你这个想法，倒是好得很，那我这就回去，好好按照他们各人的爱好秉性，来订制一下教案。”

顾小碗见此，心中不免是有些感动，尤其这孟先生如此热忱热心地愿意教孩子们。

当下也是高兴道：“明日，好好叫他们给你行拜师礼。”

说罢，两人分道而行，孟先生回去给孩子们订制教案，顾小碗则去与各家长辈商议读书之事。