我忽然想起了上小学时的一件事。

那时每当上课，经常有学生不注意听讲，老师在台上讲课，他就在座位上和别的同学闲聊天。

偶尔聊的声音大了，或者老师当天心情不好，就会点这同学的名，把他叫起来，问他刚刚在干啥？

无论学生怎么回答，或者因为害怕压根什么都不回答，老师都会说出那段亘古不变的固定套词。

‘你看看你，都是因为你，害大家耽误了一分钟，你一个人耽误一分钟，全班五十个人，你就耽误了大家五十分钟，一堂课就这么过去了，你好意思吗？’

每当老师说完这话，班上同学在这节课结束后，都会孤立那个被批评的学生。

因为所有学生都觉得老师说的对：虽然老师只批评了这学生一分钟，但这个挨批评的学生，肯定真的耽误了大家五十分钟时间。

虽然全体同学都不知道，那丢失的五十分钟，原本到底在哪儿？

没有人会去思考，小学的我们也没能力去发现…这种算法里的数学逻辑根本就是完全错误的。

在当时，最经常被我们班老师这么对待的两个学生，一个是从不听话的尚三竿，另一个，就是从不敢反抗任何暴力的九岁。

至于我？那时候可乖可乖了…

童年的回忆总是幸福的，但关于这一段，我一直觉得很‘吊诡’，因为我始终觉得老师的这段话是有问题的，但也一直没想透，到底是哪里存在问题。

毕竟教我们知识的人就是老师，在当时那个闭塞环境下，我也不可能上网去查答案，所以只要他不把这其中的问题说透，我们就永远不会知道到底是怎么回事。

但在那时，我倒是第一次有了‘偷时间’这个概念。

虽然这概念很抽象。

听到锦瑟的说法，我除了回忆起小时候这段往事外，还想起了之前原本要给我打扫卫生的那个大婶。

那天，自从我给房子通上电后，她就一直在看电视，到我回来关掉电视叫‘醒’她时，她一开始还以为，只过去了几分钟。

这和锦瑟说的，她上班时因为循环重复的工作性质，而导致对时间的流逝相当不敏感…不是很相似吗？

可是锦瑟数钱时，一沓钱数完往往也就是一两分钟的事，循环的速度非常快，这就会出现高频率的重复。

所以她在这种情况下会产生时间错位的感觉，其实不算太过难以理解。

但这电视剧…整体循环一遍，怎么说也要一天时间吧？怎么那个大婶看个一两集就会陷入那种状态里呢？

而且锦瑟也只是看了一点点，就又有了那种高强度循环的感觉，这是为什么呢？

此刻我的手虽然仍在机械的按着遥控器，切换着数量越来越少的电视台，但脑子里却思绪万千，尤其对这二十多年前就问世的电视剧，重新产生了难以言明的好奇。

我想我需要重新认真看看这部电视剧，准确的说…我得认真看看本地零号台播放的这版电视剧。

不看零号台，我和锦瑟也就没再继续刚才的话题，这样一来…反倒更没话题了。

所以我俩便只是随着我不停的换台，有一搭没一搭的聊着跟电视节目有关的内容。

这聊天频率，甚至还没我俩每天微信上用文字聊的内容多。