见?它吞吞吐吐,不肯正面回答问?题,半夏瞬间明了?,是因?为私心,以这?些老师对优秀学生的执念。
确实能?偷偷摸摸干出这?些夺笋事。
两人谈话间。
今日的最后一台手术,已经收尾。
主刀老师将诡学生的尸体,沉入羊水,看着它那张眼熟的稚嫩面庞,它有些忧愁。
“这?孩子是第几次复生?”
缝合老师沉思稍许,“超一百次。”
主刀老师百思不得?其解,“每次复生,我们都会抹除掉学生所有坏毛病,可为什么,他?们还是会变成?坏学生?”
缝合老师:“人的劣根性?”
主刀老师感慨道:“大概是,坏孩子就是坏孩子,无论?剔除多?少遍,最后还是会变成?坏学生。”
“它们从?根子上就已经坏了?。”
半夏原本没有插嘴的打算。
这?些,毕竟是诡异的“家事”。
在她看来,所谓的坏毛病也是组成?“我”的一部分,阉割掉它们,无疑是在侵|犯“人”权。
只是,这?里是诡异的世界。
人类的法律和道理是行不通的。
但当听到两位老师之间,充满偏见?的对话,半夏还是没能?忍住,横插一句,“或许,问?题不在学生身上。”
听到这?话。
在场的老师,齐刷刷循声望去。
面对它们直勾勾的目光,半夏没有丝毫惧色,直言,“你们该从?自己身上找找问?题。”
一个充满偏见?的环境。
又怎么可能?培养出,健康的花。
……
深夜。
半夏离开了?医院。