见?它吞吞吐吐，不肯正面回答问?题，半夏瞬间明了?，是因?为私心，以这?些老师对优秀学生的执念。

确实能?偷偷摸摸干出这?些夺笋事。

两人谈话间。

今日的最后一台手术，已经收尾。

主刀老师将诡学生的尸体，沉入羊水，看着它那张眼熟的稚嫩面庞，它有些忧愁。

“这?孩子是第几次复生？”

缝合老师沉思稍许，“超一百次。”

主刀老师百思不得?其解，“每次复生，我们都会抹除掉学生所有坏毛病，可为什么，他?们还是会变成?坏学生？”

缝合老师：“人的劣根性？”

主刀老师感慨道：“大概是，坏孩子就是坏孩子，无论?剔除多?少遍，最后还是会变成?坏学生。”

“它们从?根子上就已经坏了?。”

半夏原本没有插嘴的打算。

这?些，毕竟是诡异的“家事”。

在她看来，所谓的坏毛病也是组成?“我”的一部分，阉割掉它们，无疑是在侵｜犯“人”权。

只是，这?里是诡异的世界。

人类的法律和道理是行不通的。

但当听到两位老师之间，充满偏见?的对话，半夏还是没能?忍住，横插一句，“或许，问?题不在学生身上。”

听到这?话。

在场的老师，齐刷刷循声望去。

面对它们直勾勾的目光，半夏没有丝毫惧色，直言，“你们该从?自己身上找找问?题。”

一个充满偏见?的环境。

又怎么可能?培养出，健康的花。

……

深夜。

半夏离开了?医院。