说到底，心理学只是科学的规范了人们如何判断另一个人的心理状态的工具，自弗洛伊德创立精神分析之后，已经出现了诸多流派。主流的诸如古典精神分析、克莱恩学派、客体关系学派、人际学派、科胡特的自体心理学、拉康学派与自我心理学纷争不断，认知心理学与行为主义心理学的理论几乎是对立.....

对立并非意味着谬论，只因人的心理活动是个难以像数学一样严密化的现象，所以不同的人从不同的角度去归结心理活动，总能总结出不同的规律，就像盲人摸象一样。

通过临床诊断、咨询与系统的辅导，视情况而定辅以药物治疗，心理医生有能力治疗咨询人的心理病征，但他们能做的是调解、舒缓而非重塑人格，完成几乎奇迹的替换。

当从资料中知道双子的过往，并发现自己对她们的问题无能为力时，唐璜垂下了头，无力感让他异常沮丧，就好像他以前经历过同样的事情一样。

汉塞尔与葛丽特从唐璜的沉默里猜到了结果，扮演哥哥的女孩绕到唐璜椅子后面，揽住他的肩膀，让他的后脑勺枕在自己身上，而另一位则爬上桌子，双膝跪在桌子上，一手支撑一手向前，冰凉的手笼住唐璜的脸颊。

“我们曾经做过梦，在梦里我们作为一个人的手下，和老师手下一个女孩交战，后来被抓住了。梦里的老师和我们散发着相同的气息，是我们这一边的人，而现实里的老师完全不一样。

老师是个好人呢，我们很擅长分辨别人的好坏。”

葛丽特冰凉的手一路向下，摩挲着唐璜的脖颈，“我们已经坦然接受了自己的命运，请不要为我们悲伤。”

女孩脸上有着病态的乐观，她的乐观让唐璜更加难过。

或许是出于同情，他把这对麻烦的双胞胎姐妹留在身边，每天下午上班的几个小时里权当是陪她们玩，这绝非师生关系，如果用父亲与女儿，哥哥与妹妹，饲主与流浪猫来形容又有些不足。

监视双子的人默认了这一点，不过那人的监视范围也覆盖到了唐璜这边。

“说起来~”

汉塞尔的声音把唐璜从回忆中唤醒，女孩抱着唐璜的手臂说：“最近城市里的坏叔叔们差不多已经被我们杀干净了，这个周末无事可做。老师，我们能找你家玩吗？”

“容我拒绝，小姐们。”唐璜说：“我在家的形象.....嗯，比较让人失望，通常我都是睡半天，玩半天，没什么意思。而且啊，去我家的话可没地方住。我家就90平米，我和妻子一间，女儿一间，可没多余的房间招待客人。

最大的原因是我女儿，她对陌生人一向不怎么友好。”

“老师的女儿，多大了？”

“大约这么高吧，年龄恕我保密。”唐璜比了比，“是我收养的女儿，我们之间的关系挺复杂的，叛逆期的女孩不好管啊。”

“老师的妻子我们倒是见过，是个看起来很亲切的人呢，只是不像老师是个好人，”葛丽特说：“如果她对老师不好，老师可以来找我们，我们会保护老师的。”

“谢谢，”他伸手按了按双胞胎姐妹的脑袋，“不过我现在过得很幸福。”

在大约四点的时候，一般教养科的语文老师平冢静先后带着两个学生前来咨询，一个叫比企谷八幡，一个叫雪之下雪乃。因为卡的时间点比较微妙，所以唐璜使用的是16PF，两个学生满脸不情愿，却也认认真真填写了调查问卷。

拿到结果后，唐璜首先计算两个学生16个因素的得分，并以此为基础进行二阶因素分析。通过分析，可以看出两个学生都有一些偏执，体现在因素E（恃强性）得分偏高而因素N（世故性）得分低下。

待他们走后，唐璜和平冢静简单了解了一下情况，得知两个问题学生的信息。在思考了几分钟后，他说：“虽然两个人看上去格格不入，但他们在某些方面是可以互补的。嗯，这两个人因素B（聪慧性）、Q2（独立性）、Q3（自律性）分数很高，将来可能会进入公务系统，所以.....”

平冢静打断了唐璜的话：“我想，我有主意了。今天谢谢你了，唐老师。”

“不客气，都是同事，应该的。”

唐璜的眼下之意是可以撮合这一对。在金陵里，不同的阶层有不同的婚姻观念：像唐璜这样的平民就是一夫一妻，自由结合；而公务系统与守卫城市的战士，则是由相关部门指定，实行一夫一妻多妾制，以期尽可能的留下优秀者的血脉。

规矩归规矩，执行起来也可以装饰一些人情味。像今天这两个优秀学生，如果他们在7年的学习后同时进入公务系统工作，彼此又表现出感情来，相关部门自然是遵循本人的意愿，安排两情相悦的两人结合。至于纳几个妾，那就是男主人和女主人自己的问题了。