爱丽丝笑了笑，无形的力量牵引着唐璜的手臂抄到她的两肋下，把女孩抱到了唐璜身上，爱丽丝跪在唐璜的大腿上，娇小的身体沿着男人的线条伸展，俯视着唐璜，双手捧着他的脸颊，变相把弟子的视线禁锢在自己稚嫩的脸庞上。

“还不明白吗？你喜欢娇小女孩和我喜欢你是一个道理啊。”

“嗯？”

“是支配欲。娇小的女孩容易产生这是个小孩子的联想，而小孩子呢，又被赋予了纯洁的含义，他们就像白纸，尚未沾染任何的颜色。

所以，当你面对这样的女孩的时候，本能的会产生想要支配这个孩子的欲望，希望她沾染上你的颜色，进而获得征服感。而在实践里，这种欲望又因为种种不同的物质条件而具现出不同的情感，定位为不同的关系：兄妹姐弟、父女母子、师生朋友、主人与奴隶，保护者与被保护者。”

“想要保护某人也算是征服欲吗？”

“当然咯，在你想保护什么人的时候，一定是把她当成了对你自己来说弥足珍贵的东西，你的东西，不管物质上她属不属于你，但心里一定给你贴上了标签。”

爱丽丝酒红色的眼瞳里流转着狂热的光芒，她湿热的呼吸喷薄在唐璜脸上：“在我看来，男人与女人就是这样一种关系，双方互相给对方贴着标签，相互支配。在你周围的人里，绝大部分定位都已经被人占据，一开始我是想装模作样做你的妹妹啦，但想了想，与其在弱势的地位被你支配，不如继续当你的老师，让我在强势的地位里支配你。

我理解的老师和你现在的职业不太一样，我和你的关系里，控制与占有欲更多，女人对男人的性 欲更多。教育学上教育的意义在于让个人社会化和社会个人化，而我没那么崇高，我只想把你牢牢的抓在手里，缔结不会被别人妨碍、绝对不会消失的关系。”

“是因为我曾经的师兄背叛老师，给你带来的不安吧。”唐璜低声说：“我能理解在不安的驱动下，你渴望依靠人来确定自己并不孤独。可为什么一定是老师，为什么一定是我？你应该知道，大家都对你着报以善意。”

“纠正一下，是在除你之外的事上报以善意。”爱丽丝的手指点在唐璜的嘴唇上：“至少我不喜欢她们，给你贴标签的人越多，我独占你的机会就越少，你被什么人夺走的概率就越大，光是想想我都怒火中烧，想要把她们干掉。”

唐璜知道爱丽丝真的想要做什么的时候绝不会先说出来，她说想杀掉谁不过是表明心情的糟糕程度。

于是，他的双臂在娇小可爱的师父大人背后聚拢，爱丽丝后背的纺织品上积存了双方的热量。

“是李纨对吧。”他轻声说。

“是把我对你的掌控欲类比了那位寡妇对贾兰的掌控欲，而得出的结论吗？”

“这是根据之一。”唐璜把对巴麻美说过的话重复一遍，接着补充道：“除却以上原因，我个人觉得在金陵十二钗里，李纨是最疯狂的一个，而这种疯狂，我在师父大人找到了类似的影子。”

“疯狂，你在开什么玩笑？”爱丽丝满是困惑，“人家虽然不是这里的人，但背景资料还是有好好查阅过的。李纨是典型的封建妇女，无甚才学，只懂女红，安分守己的守着她一番天地，教导她的儿子。你可以说她冷漠，可以说她迂腐，可以说她可怜，但是疯狂.....在我看来她不曾疯狂过。”

“我个人觉得，疯狂的描述并非完全取决于一个人对社会常理的挑战程度，精神病人杀人与老实人杀人在人们眼里就是两种感观，疯狂也可以是一种相对的概念。

最希望家族落败的人就是李纨，最希望自己出息的儿子踩着亲戚扬眉吐气的人也是李纨，一个合格的封建妇女可做不来这种事情，像高傲的妙玉与黛玉，一个遁入空门却始终摆脱不了红尘，一个孤芳自赏却不曾真正孤独过。即使是她们也只是玩些文艺青年的调调，而没有真的想过险恶的事。”

爱丽丝推开了唐璜，眯起眼睛说：“简直在像说我是个坏女人一样呢。”

“坏坏的师父我也很喜欢啊，这样在你流露出软弱姿态的时候才有趣。”唐璜的声音由轻浮转向认真，“我思来想去，李纨的不幸很大一部分是旁人的不作为，让她受到冷漠的伤害后，也用冷漠去伤害别人。我拯救不了她，但我能拯救你。”

女孩摇了摇头，银色的卷发轻抚男人的鼻梁，她转过身来，坐在唐璜身上看着窗外的夜空，月光让十字的窗棂在女孩清澈又深邃的眼瞳中刻下阴影。

“这句话，你不止对一个女孩说过吧。”

“那是因为你们每个人都值得我说这句话，菲蕾丝说想让你们幸福，那就要创造乐园，虽然那是魅魔式的幻想，但我希望她梦想成真。我也知道，不去努力的梦想是幻想，爱幻想的人要么溺死在甜美的梦里，要么在梦醒时分收获百年的孤独。而努力的梦想称为理想，十分耕耘未必有一分收获，但不去做的话，成功的概率就是百分之零。”

“帅气是有点帅气，听了你的话我感觉湿湿的.....你不老实哦，弟子二号，我说的是眼泪。”爱丽丝向后仰头，“你这番话的前提是建立在我需要你拯救之上，但不幸的是，你的师父我是个异常顽固而自信的女人，我可不觉得我是那些单纯又脆弱的小鬼们，需要一个男人带给我救赎。

这种事情，我自己就能做到。”