比较忙都有很多事情要做，多出一些人来办事，也可以减轻官署的压力。
当然，对于实习的学生，还有在学校扩充学课最重点的部分，还是在农业和工业上！
官员不能只会读经摘句，解读经文，这是刘俭对河北学子下的一个硬性指标邀请。
农业学课和工业学课将成为各级官学的常备科目，同时也会成为科举开始之中的必考栏目。
而现在，刘俭想将医学也作为一个重点类目加入到官学之中。
当然，若是让每一个官员都成为医生，这一点只怕是不现实的，这种事儿也没有具体意义。
但是对于一些基本的中医知识，还有对药性的知识储备，身为汉朝的学子，刘俭觉得学子们有必要掌握一定的知识量。
因为想要建成一个成熟的医疗公共卫生体系，不是一下子就能培养出那么多的专业人才的。还是要将一些基本的知识普遍在世人中广为传播。
当积累到一定程度之后，有些体制就能顺其自然的应运而生了。
当然，在最高学府设立最顶级的公立医疗学课，还是非常有必要的。
粮食，工业，医学可以保证大汉朝人口的生存率，在劳动力就是生产力的时代，这一点可以说是非常重要的。
医学专家，河北不是没有，但是像华佗这样，在大汉朝最顶流的医者若是能够来到河北在医学院做事，那对于刘俭拓展大汉朝的公共卫生事业而言，无异是一个巨大的臂助。
在精神上，他也能振奋士气。
在知识上，他也代表着这个时代的前沿。
其实刘俭已经当着华佗的面，为他勾勒了未来医学事业蓝图，但是华佗暂时还未应声。
其实在华佗心中，对于刘俭将医学加入官学学课之中的事，华佗是一百个赞成的，毕竟医者仁心，他当医者，苦研医学之道，就是为了能够救死扶伤，尽自己最大的努力，挽救更多汉人的性命。
但是华佗再高尚，他也是一个人，是人就势必会有私心，多少而已。
关键问题，就是在于华佗如果答应了刘俭的邀请，成为了河北州学大学的院长级别人物，那么他既然要培养医学学子，就必然要贡献出自己的知识，哪怕是有所保留，也必然是要贡献出一部分的。
在这个时代，知识即代表着名声。
对于顶层的士族阀阅来说，经学的解释权就是他们的生命！
对于医者来说，也是一样。
虽