陷入这个最基本的教育里吗？”
他不需要跟别人一块抢饭碗，他的人生里有太多的可能，哪怕什么也不做呢，叫他见识不一样的风景有什么不好？他用也罢，不用也罢，重要吗？
重要的是在他精力最旺盛的时候，没有去挥霍和浪费他的时间，他在充实自己。这不就挺好吗？
两人关于孩子的教育，以四爷把桐桐说的无话可说而结束。
桐桐在京城开会，接触到的大部分人，孩子也都不小了。很多要孩子早的人，家里甚至有五个孩子。
说起正处于青春期的孩子，谁的脑袋不大？
该好好念书的时候整天抱着个吉他嗷嗷嗷的唱啊跳的，再要么留个中分的头发，头发甩起来，头皮屑都能落到饭碗里。再要么就给你谈个恋爱，成绩起落曲线就像是心电图，欢实着呢。
每次人家说的时候，桐桐都默默的听着。要是这么一比的话，其实金镞这样真的很好了。他所有多余的精力都被他爸给引走了。所有的躁动都有了渠道，哪怕在上课的时候跟老师争辩几句，这也挺好。小年轻嘛，争强好胜才是对的。
金镞还是会给朋友写信，倒是没说请老师的事，只说了：世界的精彩远比你想象的要多的多。我现在学会了站在不同的角度看待问题，也学会了更多的接纳不一样的观点和态度，我更知道了人不能独自精彩，花开在花园里，才最娇艳。
聂升航将信拿出来读了又读，其实有些话她并没有明白是什么意思，更不知道是因为什么才发出这样的感慨的。她打着手电筒趴在床上给回信：我第一次觉得，我们感知的可能不是一个世界。
金镞收到信的时候笑了，将信装书包里，然后抱了篮球喊同学，“打球了，去不去？”
去！
太阳洒在他身上，斑斑点点，他蹦起来，抬手投了一个分球，周围都是欢呼声。他跑着跳着跟同学击掌，而后回头冲着太阳升起的方向笑了起来：当然！我们当然感知的不是同一个世界！因为我的世界，是我爸妈截取这个世界最精彩的那一部分，双手捧在了我的面前。所以，我就应该活的比更多的人都精彩。
他回信说：我想活的如骄阳一般——灿灿！，