作。集团小学拥有优秀的师资队伍、先进的教育理念和丰富的教学资源，能够为孩子们提供一个延续性强且优质的学习环境。让孩子们直升这所小学，他们将能更快地适应新的校园生活，因为这里的教育氛围和文化与他们所熟悉的幼儿园一脉相承。老师们也更了解孩子们的特点和需求，能给予更有针对性的引导和帮助。
在这所小学里，孩子们可以继续在充满关爱和鼓励的氛围中成长，接受全面而系统的教育培养，为他们未来的发展打下坚实的基础。这不仅是对孩子教育的一种延续，更是为他们提供了一个稳定且有利于成长的平台。
我真诚地希望你们能认真考虑让孩子直升我们同一集团的小学，让孩子们能够顺利地过渡到小学阶段，继续绽放他们的光彩。”
韩希蓬不置可否，跟钟老师打了几句哈哈便带着莎莎她们离开。
何紫嫣有点心动：“希蓬，我觉得老师说得也不错，莎莎的同班同学有不少人都选择直升集团小学。刚接触陌生的环境的时候，有熟悉的同学会好很多。老师不是说了吗，小学的教学理念会延续幼儿园那套，我觉得还不错。”
韩希蓬不同意：“不就是快乐教育嘛。幼儿园是可以这样启发和培养孩子的兴趣爱好以及基础能力，但上了小学就得逐渐过渡到学生这个身份上来。我从教育局的朋友那打听过了，集团小学的现任校长，之前在XX小学（名校）干过几年，大力推行这套快乐教育，搞得学生成绩整体下滑，上了初中后的学习能力和素质明显比别的学校学生差不少。家长集体投诉才迫使校方把他给撸了。我也认同学习要与学生的身心健康兼顾，但他这套是矫枉过正本末倒置。现在他到这混还这样搞，我可不想以后在投诉状那签名。况且，我准备让莎莎读的小学，有一些她的同学朋友也报了。所以对莎莎来说，那里并不是完全陌生的人际关系。”
何紫嫣被他说得无法反驳，她确实想让莎莎的学习环境轻松愉快一点，但更想莎莎踏实学习以后成才。她已经意识到自已是再也回不去那个家了，无论里面住的是周姝萍还是李姝萍。所以她已将重心转移到莎莎身上，女儿就是她的一切。
既然韩希蓬的理由很充分，她就认同了。
周姝萍也赞成。她吃过恋爱分心导致成绩不好的亏，虽然这和快乐教育是两码事，但学生的主要任务还是学习。即使韩希蓬有资本让莎莎当个学渣随便浪一辈子，但为什么不能既是学霸又能浪呢？
这三个人第一次达成了统一的意见。