两家彼此交换了赞美。
方家父母表示儿媳很好，感谢亲家教育出这么好的孩子；费家父母同时表示女婿也很好。
费妈夸自家人时，喜欢借别人的口来夸，她不自己说女婿有多好，而是说别人都羡慕她有一个好女婿。为了证实老伴的说法，老费还举了许多事例，比如地震时方穆扬帮自家搭地震棚，不光帮自家搭，还帮别人搭。老方并没听儿子说过，从亲家这儿听了，觉得儿子还是蛮像自己的，既谦虚，又仗义助人，基因的作用确实强大。此时老方把儿子当成了私产，直接代儿子谦虚，说这没什么了不起，这是他应该做的。他们家的家风便是如此。
老费又夸方穆扬画的画好，他们客厅挂的五“蝠”临门就是方穆扬画的，来的人看到了没有不夸的。和五“蝠”临门对着的是“柿柿”如意也是方穆扬画的。老费看着画幅上的五只蝙蝠和一堆柿子，长长地叹了口气，以老方的眼光，自然是看不上这两幅画的，逆子丢丑丢到了他老丈人家。他心里骂儿子不争气，当年逆子把自己家的墙都给糟蹋了，他没办法只好费人情从国画院给他找了一位老师，让他以后在家涂抹也画得好一点，他没学多长时间都该学油画了，当年要是要多学些日子也不会画成眼前这样。
他花了钱费了人情让儿子学画，到了年节，他不嫌逆子画得差，让他帮自己画贺年片，竟也使唤不动，非要给买溜冰鞋并去吃一次西餐才肯给画。他不惯儿子这毛病，为了让他知道世界并不是以他的意志来运转，只给他买了溜冰鞋，并没去请他吃西餐，而是去吃的中国馆子。后来他觉得这教育缺乏力度，为使儿子学会知足，便把他送去住校，不允许他回家吃饭。经过教育，逆子好了一阵子，不再提要求了，甚至主动提出为他画贺年片，老方觉得自己的教导起了作用，问逆子需要什么奖励，逆子说无需奖励，帮爸爸画画是应该的。老方甚感欣慰，为了奖励儿子，他带儿子去吃他西餐馆还送了他一把好琴。
这么些年过去了，和他留着的那张贺年片相比，进益不大，没学会何为写意，却学会了抖小聪明。国画画得不好也就算了，还不藏拙，好意思把自己的劣作挂到了人家卧室兼客厅。
要是他之前的收藏还在，他一定送亲家两幅，把儿子画的换走，放在自己家丢人也就算了。
但现在他的收藏都遗失了，只好先为儿子遮丑：“他打小学油画，中国画画得不好。”
费妈说：“我不懂洋画国画的，但我看了这画就高兴。”
老方对亲家一家都