车驶入校园，停在行政楼前。几个便衣领着小志的班主任和几个同学，站在里头等。除了班主任李老师外，几个学生都不知道小志家具体出了什么事，竟然连警察都来了，脸上的表情又是惊讶又是好奇。
学生暂时被安排在了另外一个房间。接待室里，一干人等各自找位子坐下。祝瑾年刚落座，就看见聂羽峥朝自己走来，坐在她身边，离自己约十几厘米。
她身上清新优雅的一抹淡香，宛若林间花丛的气息随着山谷清风扑面而来，靠近了才隐隐能闻见。聂羽峥侧目看了看她，无言。
为了表示自己和他的势不两立，祝瑾年正打算换位置，就听他说：
“输，也应该输得明明白白。”
她不知这话是什么意思，暂时没移动。
沈子平和副校长说了一会儿话，最后一个进来。
“小志挺乖的……”知晓内情的李老师表情复杂，“学习成绩中上，考个本二是绝对没有问题的，高三冲刺一下，说不定能踩本一线。我认识他父亲，他（卢律明）也托我多关照酬志。在我看来，酬志对他很感恩很尊敬的。对了，我这儿还有他（酬志）高一下学期参加作文比赛的一篇文章呢，写的就是他爸爸，获了二等奖。”
说着，李老师从文件袋里找出一份习作，沈子平接过，转手给聂羽峥，聂羽峥看了一会儿，又给了祝瑾年。
原来如此，他刻意坐自己身边，是为了跟她分享这些可能泄露小志心理的物件。
她认真地捧起那份作文，只见标题为——《我的爸爸是超人》。
“我自小就失去了妈妈，我爸爸像慈母一样照顾我，像严父一样鞭策我。他能一个人抬着煤气罐和十斤大白菜上楼，能在三秒钟之内解出我怎么都想不出来的数学难题，还做得一手好菜，颠勺的样子跟大排档的厨师一模一样……”
这是一段运用了比喻、排比等修辞手法的精彩开头，既说明了身世，又引出了接下来的两段事例。
一个事例是很多表现父母恩情的作文中都会出现的“半夜送医院、不眠不休照顾”套路；另一个事例比较新颖，是说他某次和卢律明去乡下郊游，不听大人劝告，去水塘游泳，忽然腿抽筋，快要淹死的时候，卢律明跳下去救了他。溺水的感受，写得非常真实，让人读了都感觉有点窒息。
然而，祝瑾年发现有些不对，她不知聂羽峥是否察觉。小志写的爸爸跟实际上的卢律明相比，有些矛盾之处。不过，写作文不是写自传，不排除有捏造的可能，自