没想到上课后，王教员说，“我们准备明天这节课开一个辩论会，辩论的题目是‘冷水浴可以治感冒’和‘冷水浴不可以治感冒’，小胖所在组的同学准备第一个辩题，马小跳所在组准备第二个辩题，辩论胜利的一方，这门课结业成绩每人加两分。”
听到这个作业，大家都很积极参加。
课后纷纷去搜集相关的材料，小胖这组的同学到图书馆去搜集了冷水健身的相关书籍，还在网上下载了很多资料，晚上他们挑灯夜战，对搜集的资料进行归类整理。然后分成两组，一组研究对方可能会出的问题，一组进行破解问题。
但是他们发现这种方法效率很低，于是小胖还使用中央电脑系统来帮忙。
这个电脑系统覆盖了全球所有的网络，对于所求信息，需要付费解答。
小胖这个小组每人凑了几十元钱，通过电子付费的方式，中央电脑很快对小胖他们的以前研究的资料及对策进行了评估，发现了很多漏洞，并进行了完善和弥补，打出来的资料有几十页。
中央电脑系统最后告诉小胖，“主要问题还是集中在：冷水澡并不是人人都能洗；能够洗冷水澡的人也并不是个个都能通过这种方式治感冒，有些人可能还会加重感冒，这些似乎有科学研究数据。所以说‘冷水澡治疗感冒’就成了谬论。”
“那怎么办？”小胖无奈地问。
“这次辩论的结果因为以上原因，失败的可能性很大。我再帮你们找一找资料……”
最后，中央电脑系统又查到了一些资料，总算是准备的差不多了。
但是信息还是不太足，明天能不能赢还得靠运气，小胖是这么想的。
第二天的辩论开始前，小胖偷偷看了看对方准备的资料，发现了一些漏洞，心里有了底。
辩论开始后，小胖频频抓住马小跳他们的“漏洞”，得了不少分。
没想到对方也抓到了自己的不少问题，比分相持不下。
最后，评委一打分，竟然成了平局。
老师也为难了，这可怎么办呢？
有的同学建议抓阄决胜负，有的建议扳手腕。
王教员一听，“为了体现文武双全的办学理念，我们就来个扳手腕决胜负吧。我看就由小胖跟马小跳对阵，两人的体重也差不多，应该是比较公平的。”
大家鼓掌表示同意。
小胖一挽袖子，露出胖胖的前臂，把肘搁在课桌上。
马小跳也