一上午，白野好像啥都没教。
但在无形之中，学生们都比较深刻的记下了唐代大诗人的生平，以及他们之间的关系。
有些人开始琢磨出味来了。
吃完午饭到了下午，又开始给他们讲其他历史人物的故事。
比如历史上的陈世美，其实是个清廉的好官，也是个好丈夫，只是因为得罪了人，才被故意丑化了。
比如凿壁偷光的匡衡，最后却变成了一位贪官。
比如王者里明世隐的历史原型。
比如
白野想到哪里就讲到哪里，本来听一个人喋喋不休的说一整天，是一件很没意思的事情。
但偏偏他口才感染力太强，讲的又是一些‘震碎三观’的反转故事。
不管是学生还是直播间观众，都听的如痴如醉。
第二天就这样在讲故事中度过去了。
等到了第三天，白野开始讲正经的历史人物。
首先讲的就是‘开局一个碗’的朱重八。
这次他就不是随口讲述了，而是从系统那里获得了‘明朝那些事儿’的精修版本。
铺垫的差不多了，这些学生都不再排斥他，甚至很愿意听他讲故事。
到了这一步就行了。
精修是系统修的，原版大概一百五十万字，经过系统的加工后，剩下九十万字。
语言更简洁，情节更跌宕。
当年明月这本书该怎么评价？
到底是拿它当一本正统历史来评判，还是当厕所读物来踩低，仁者见仁智者见智。
但就像当时面对‘新文体’，正统视其为‘野狐禅’时，也不得不承认‘偏偏有一种魔力’。
这本书就是如此。
也是白野选择的理由。
历史历史，过了这么多年，真正留下来的难道就是真实的？
正统如太史公，也会写‘密室对话’这种桥段。
要是白野面对的是研究历史的老学究，他不会拿这本书。
但他面对的是一群不喜欢读书的‘差生’，那用这本书就刚刚好。
因为这本书侧重写人。
是人就有喜怒哀乐，经历就有跌宕起伏，更何况是在历史上能留下姓名的大人物？
他要教这些十几岁的孩子一个最朴素的事情——
没有人是一帆风顺的，眼前的困境并不是未来的困境。
历史人物