第204章绝对值之总检测
数日之后，戴浩文决定对学子们所学的绝对值相关知识进行一次全面检测。他精心准备了一份包含二十道题目的试卷，旨在深入考察学子们的掌握程度和应用能力。
清晨，阳光洒进讲堂，学子们正襟危坐，等待着试卷的发放。戴浩文神色严肃，将试卷一一分发给众人。
第一题：“若|x|=4，则x=（）。”大部分学子看到此题，心中暗喜，这是最为基础的题型，纷纷轻松落笔作答。
第二题：“计算|-5|+|3|=（）。”这道题对于多数学生来说也不算困难，他们迅速在纸上写下答案。
第三题：“已知|a-3|=0，则a=（）。”有小部分基础不够扎实的学子开始皱眉思索，稍作停顿后也能得出答案。
第四题：“若|x+2|=5，且x＜0，则x=（）。”此题难度稍有增加，一些学子停下笔，认真思考起来。
第五题：“比较大小：|-7|（）|-9|。”大部分学生很快就判断出了大小。
第六题：“若|2x-1|=3，求x的值。”这道题让一些学生感到有些棘手，他们在草稿纸上反复演算。
第七题：“当x为何值时，|x-1|+|x-2|取得最小值，最小值是多少？”不少学生陷入了沉思，苦思冥想解题的思路。
第八题：“已知|a|=5，|b|=2，且a＜b，求a+b的值。”一些学生开始面露难色，感觉题目条件复杂。
第九题：“若|x-3|＜2，求x的取值范围。”这道不等式的题目让部分学生抓耳挠腮。
第十题：“解方程|3x+2|=|2x-1|。”不少学生咬着笔头，努力寻找解题的突破口。
第十一题：“若|x+1|-|x-3|=4，求x的取值范围。”此时，讲堂内开始有轻微的叹气声，一些学生感到压力增大。
第十二题：“已知|a-1|+|b+2|+|c-3|=0，求a、b、c的值。”这道题综合了多个绝对值的非负性，只有少数优秀的学生能够迅速解答。
第十三题：“若关于x的方程|4x-5|=m无解，求m的取值范围。”很多学生开始感到迷茫，不知从何处入手。
第十四题：“若|2x-3|＞5，求x的取值范围。”这道题让更多的学生眉头紧锁，一时间教室里安静得只剩下笔尖在纸上划过的声音。
第十五题：