练习题。
戴浩文先生详细地分析了每一道题的解题思路和方法，让同学们对椭圆面积公式有了更深入的理解。
下课铃声响起，同学们还沉浸在对椭圆面积公式的思考中。
第二天上课，戴浩文先生首先回顾了昨天关于椭圆面积公式的内容。
“同学们，昨天我们学习了椭圆面积公式的推导和应用，大家还记得它的公式和一些应用场景吗？”
同学们齐声回答：“记得！”
戴浩文先生笑着说：“那好，我来考考大家。假设有一个椭圆，其长半轴为5，短半轴为3，计算这个椭圆的面积。”
同学们纷纷拿起笔开始计算。
过了一会儿，一位同学站起来回答：“先生，根据椭圆面积公式S=πab，将a=5，b=3代入，可得S=π×5×3=15π。”
戴浩文先生赞许地点点头：“非常正确。那大家再想想，椭圆面积公式在实际生活中有哪些应用呢？”
同学们开始积极地思考和讨论。
一位同学说：“先生，在建筑设计中，可以用椭圆面积公式来计算椭圆形的屋顶面积。”
另一位同学说：“在农业中，可以用椭圆面积公式来计算椭圆形的农田面积。”
戴浩文先生对同学们的回答表示满意：“大家的想法都很不错。椭圆面积公式在实际生活中的应用非常广泛，只要我们善于观察和思考，就能发现它的更多用途。”
戴浩文先生接着说：“除了我们昨天介绍的应用，椭圆面积公式还有一些其他的重要性质。例如，当椭圆的长半轴和短半轴相等时，椭圆就变成了一个圆，此时椭圆面积公式就变成了圆的面积公式。”
同学们对椭圆和圆的关系产生了兴趣。
戴浩文先生继续讲解：“圆的面积公式为S=πr2，其中r为圆的半径。当椭圆的长半轴和短半轴相等时，即a=b=r，椭圆面积公式S=πab就变成了S=πr2，这与圆的面积公式一致。这也说明了椭圆和圆在一定条件下是可以相互转化的。”
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同学们认真地听着，努力理解椭圆和圆的关系。
戴浩文先生又举了一个例子：“假设有一个椭圆和一个圆，它们的面积相等。已知椭圆的长半轴为6，短半轴为4，求圆的半径。”
同学们开始积极地思考这个问题，尝试用所学的知识来解决。