可以尝试。大三角形的面积可以用S=×腰长×腰长×sin120度来计算。”
经过一番复杂的推导和计算，终于得出了三个小三角形面积之间的关系。
时间在不知不觉中流逝，戴浩文讲得口干舌燥，学子们听得聚精会神。
戴浩文轻咳一声，说道：“今日所学，颇为丰富。尔等课后要多加练习，方能熟练掌握。”
学子们纷纷点头，眼中充满了对知识的渴望和追求。
课后，学子们三五成群，仍在讨论着顶角为120度的等腰三角形的种种性质和应用。
李华对张明说：“今日所学，让我对三角形有了更深的理解。”
张明点头道：“是啊，以前从未想过这种特殊的三角形竟有如此多的奥秘。”
王强和赵婷也凑过来，王强道：“我得多做几道题，巩固一下。”
赵婷笑道：“我们一起，互相切磋。”
在接下来的几日里，学子们不断地练习相关题目，遇到问题便请教戴浩文。戴浩文总是耐心解答，引导他们深入思考。
又过了几日，戴浩文在课堂上进行测验，检验学子们对顶角为120度的等腰三角形的掌握情况。
试卷发下，学子们埋头作答，教室里只听见笔尖在纸上沙沙作响的声音。
考试结束，戴浩文收齐试卷，开始批改。看着学子们的答案，他时而点头微笑，时而微微皱眉。
次日，成绩公布，大部分学子都取得了不错的成绩，但也有少数仍存在一些问题。
戴浩文针对大家的错误进行了详细的讲解和分析，鼓励大家不要气馁，继续努力。
随着时间的推移，学子们对顶角为120度的等腰三角形的知识掌握得越来越扎实，能够灵活运用在各种数学问题中。
在一次数学竞赛中，有一道关于此类三角形的难题，学堂的学子们凭借扎实的知识，成功解答，为学堂赢得了荣誉。
戴浩文欣慰地看着学子们，心中充满了自豪。他知道，这些学子在数学的道路上，又迈出了坚实的一步。
而对于学子们来说，他们对数学的热爱和探索精神，也在这不断的学习中，愈发强烈。
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