的未来带来更多的可能。
戴浩文感慨道：“教书育人，责任重大，不敢有丝毫懈怠，啊！”
夜色渐深，戴浩文仍在烛光下准备着明日的授课内容，他深知，要让学子们真正掌握数算之理，还有很长的路要走。
第二日，课堂上。
戴浩文问道：“昨日所学，大家可还记得？”
学子们齐声回答：“记得！”
戴浩文点了点头，开始抽查学子们的掌握情况。
“林宇，你来回答，等边三角形的内角和是多少？”
林宇站起来，自信地回答：“一百八十度，先生。”
“很好，坐下。那赵悦，等边三角形的面积公式是什么？”
赵悦回答道：“四分之根号三乘以边长的平方，先生。”
戴浩文满意地继续提问，学子们都对答如流。
“接下来，我们来看这道题。已知一个等边三角形的周长为 18，求其边长和面积。”戴浩文将题目写在黑板上。
学子们纷纷拿起笔，开始计算。
不一会儿，孙阳站起来回答：“先生，边长为 6，面积为 9 倍根号 3 。”
戴浩文赞许地说：“正确，看来大家掌握得不错。那我们再深入一些，若一个等边三角形的高为 3 倍根号 3 ，求其边长和面积。”
这道题稍微有些难度，学子们思考了片刻，陆续有人算出了答案。
戴浩文看着积极思考的学子们，心中十分欣慰。
就这样，在戴浩文的悉心教导下，学子们对于等边三角形的知识越来越熟悉，应用也越来越熟练。
数算的热潮在京城继续蔓延，而戴浩文，也依然坚守在他的讲台上，为培养更多的数算人才，贡献着自己的力量。