，她还不吭气，猪爸爸命令她回头给老师再见，她才回头说“goodbye teacher!”。
佩奇下楼的时候很生气，不要猪爸爸牵她的手，但是自己又慢的很，猪爸爸一把拽着她的手往下走，她吱呀一声，后来感觉这样省劲又不吭气了。
猪爸爸知道她的承受能力强，经得起批评但是经不起表扬，一表扬就翘尾巴。
吃完午饭，一家人去看菊花展，佩奇一路闹着让猪妈妈买好吃的东西，直到猪妈妈买了二两秋梨膏，她才高兴地吃起来。小孩就是小孩，有吃的就笑了。
人都有自尊心，尽量不要当着别人的面批评。如果下次碰到类似的事，猪爸爸决定不是批评，而是当场训练几次，让佩奇学会听到老师呼喊立刻答应，迅速取回自己的作业本。
教育理念冲突
上次关于小猪佩奇慢一拍的事情，在猪婆婆家里，猪妈妈和猪爸爸一起数落佩奇。
婆婆看不下去了，说，父母双方一起数落小孩不好，说多了就皮了，不起作用了。她主张按照以前她爸爸的方法，说一遍，不听的话就不要理她，这样就不会引起反感抵触。
第二天，猪婆婆单独教育了猪爸爸和猪妈妈，猪妈妈觉得这方法好。
猪爸爸觉得自己平时话就少，再这样下去，话更少，过犹不及嘛，还是该说就说，不听就罚站反省。不反省好就继续罚站甚至罚跪，直到佩奇认识到错误为止。
猪妈妈认为不应该罚跪，多大的错误要罚跪呀？她认为罚站不行，可以用竹枝打屁股，让她受点皮肉伤，长记性。
猪爸爸认为可以，就依照罚站、竹枝打屁股和手、罚跪的顺序体罚，帮助孩子反省改正错误。当然要引导她反省，给她讲道理，说的通就不体罚娃娃。
早熟
猪爸爸发现小猪佩奇一岁多的时候就啥都知道，好像大人似的。
以前是“三岁看大，七岁看老”，是不是现在的孩子是“一岁看大，五岁看老”？
有医生解释说，可能与现在的孩子吃得食品里面含激素多，促进生长的过程有关。
现在佩奇已经五岁多了，可以看到她成年以后的情况了：她的特长在唱歌方面，可能坚持学唱歌就能成为第二个歌唱家或者是声乐老师，但是她很懒，遇难则退，要想攀登声乐高峰就得打个问号。
猪爸爸坚持扬长补短的培养方法，那平时要培养她劳动吃苦不怕困难的精神，并坚持培养唱歌特长，一旦碰到失败和瓶颈，要