转眼已到腊月时节，一股北方来的较强冷空气长驱直入，越过秦岭山脉后，席卷了江南、华南大地，各地气温直线下降，江南一些地方甚至飘起了雪花。地处西南山区的岭岳县也受到这股冷空气的影响，虽然没有下雪，但由于这里海拔较高，很多树上都挂满了雾凇，地上也有了冰冻。在这样寒冷的天气里，路上的行人已经明显减少，大家没事的话尽量躲在家里烤火唠嗑，或者烫点米酒喝上一杯，以驱走身上的寒意。

岭岳县职业中专已经开始放寒假，学生和教师都已回家，夜幕之中的校区一片寂静，教学楼与教师办公区也是一片漆黑，只有靠近校区西北角教工宿舍的一个窗户里还亮着灯，直至深夜，仍然灯火通明。

莫星社在这个房间里慢慢地翻看查阅资料，并在电脑上制作课件。他在岭岳县挂职副校长小半年了，已经逐渐熟悉了这座学校。

早在上世纪80年代，国家层面就提出普职分流的政策，可是全国各地推进非常不平衡，在我国的东南沿海，上世纪90年代都已经陆续开办了职业学校，而在岭岳县，直到本世纪初才在上级教育部门的再三严厉督导下，从各个学校抽调师资，在一所闲置的初中校区开办了这所职业学校。由于校舍面积不够，当时县政府的领导向上级承诺，保证在五年内重新建设职业中专的标准化校舍，可是，已经三个五年多的时间过去了，职业中专的新校舍至今杳无音讯。

岭岳县职业中专周校长在这里已经干了十多年，从三十多岁的而立之年直到天命之年，多番向相关领导部门呼吁努力，可学校的办学条件一直得不到改善，他也就渐渐失去了激情，准备再混上几年就告老还乡，因此，学校整个教学秩序的管理都本着得过且过的原则勉强运转，这学校的教学质量也就可想而知了。十几年来，一茬又一茬的学生从这里走出校门，都湮没在芸芸众生之中，几乎没有学生能在事业上有像样的发展。

莫星社来这里挂职后，也曾几次想找周校长交流沟通，可他觉得自己初来乍到，不能下马伊始就指手画脚，所以，他就先后陆陆续续找教师和一些学生做了沟通了解，直到认为自己掌握了比较全面的情况后，他才在几天前去校长室找了周校长。

周校长见他进来，倒是颇为客气，亲热地拉着他的手，请他坐下，还赶紧为莫星社泡了茶，然后笑着说：

“莫校长，你来我们这个穷山沟这么久了，生活上感到还习惯吗？”

莫星社来岭岳县之前，就知道这边物质上比较贫苦，但他心中是为了自己的理想而来，所以，他也就丝毫没有感到什么习惯不习惯，他笑了笑，说：

“周校长，我感到这里一切都很好啊，同事都对我很客气，虽然这边的菜口味比较重，但我已经慢慢习惯了。”

“哎呀，莫校长，你为什么不早说呢，我让食堂的阿姨给你专门开个小灶吧？”

“哈哈，周校长见外了，我说我都已经习惯了，您就不要再操心了。”莫星社再三感谢周校长的好意，然后话锋一转，说：

“周校长，我想关于学校的一些问题，想和您沟通，您愿意听吗？”

“欸，莫校长，你就不要拐来拐去了，我听老师们说，你到这边以后，调查研究做得很仔细，待人诚恳谦虚，大家都很服你呢，你呢，有什么话就直说，我现在呢也是死猪不怕开水烫，你感觉到这里有什么不好的，你一骨碌都说出来，我洗耳恭听，绝对不会生气。”

“好，周校长真是虚怀若谷的明白人，那我就不客气，就事论事直说了。我觉得我们这边学校有这么几个问题，一个呢，是教师的职业自豪感欠缺，他们觉得自己在这边干低人一等，所以在教学上存在敷衍了事的被动心态；二呢专业课程设置的不合理，比如文秘和家电维修专业，这些专业的学生毕业以后，在就业上没有丝毫优势；三呢是学生的德育教育流于形式，没有结合青年学生的实际生理和心理特点开展德育教育，一些吊儿郎当的学生反倒有更多的人气，而那些想通过认真学习改变自己命运的学生则会受人嘲讽；还有，实践课程开设太少，不符合上级教育部门的要求……”

周校长认真听着，他丝毫没有感到莫星社提的意见很尖锐，反倒在莫星社的激情陈述中仿佛看到十多年前的自己，他耐心地听着莫星社说完，叹了一口气，说：

“莫校长，你刚才讲得完全正确，虽然有的问题在我们这边也是老生常谈了，但你仍然提了出来，说明你是一个有着事业情怀的人，这十多年我到处碰壁，都碰得不认识自己了，你刚才的话深深感染了我。不过我们话要说回来，有的事不是靠我们学校层面能解决得了的，不多说别的，比如，教师在教学上敷衍了事这个状态的问题，其实背后有着诸多原因。”

“周校长，我愿闻其详。”

“首先一个是教师的待遇收入问题，现在上级政府规定从事义务教育的教师岗位津贴，每个月就比我们职业学校的教师多了600多块，你可不要小看每个月600多块，我们普通教师一个月的收入不到4000块，这里就少了一大截。虽然上级政府文件也有一句话，说财政条件允许的地方，从事非义务教育的教师也可以享受同等岗位津贴，但咱们县里穷得叮当响，他才不会考虑你们的同等待遇问题呢。另外，那些义务学校的教师，还可以半明半暗地办补习班，增加他们的收入，我们的教师可就没这方面的资源喽。所以，我们学校的教师队伍心里就存在一股怨气，我这个当校长的就不敢多管他们，只要他们能把每天的课完成，我就谢天谢地了，哪还敢有其他奢求啊。

“第二是工作成就感的问题。我们职业中专是给高中兜底的学校，那些个考不上重点高中或者普通高中的孩子，最后一股脑地就到了我们这个学校。你也知道，我们当教师的最大的愿望是桃李满天下，希望学生个个有出息，但到了这里的学生，也多是属于混日子，有的还自暴自弃，哪里会有多大出息呢？所以教师也不敢多管学生，怕万一严厉了一点，生出事端，能应付过去就万事大吉，哪还希望教师在教学上做创新呢。

“第三是我们学校的硬件投入问题，按照国家文件规定，县级的职业中专校舍面积最少不得少于60亩，而我们这所学校满打满算，面积也只有还不到三十亩，所以我们只能压缩功能教室，你刚才说的实践课程的问题，除了因为我们专业教师力量不足的原因之外，功能教室不够也是重要原因啊。我从担任这所学校的校长以来，每年县里的人代会、政协会我都大声呼吁，领导听了也说要解决，但每年还是解决不了，现在我也心灰意冷，再也不提了。你说，我都没劲了，那些教师怎么还有激情呢？哎……莫校长，你说说看，这些问题真的是我们做一个校长的能解决的了的吗？”