第134章探秘等腰三角形
自等差数列的讲学结束，戴浩文在学堂中的威望更甚。学子们对知识的渴望愈发强烈，而戴浩文也未停下授业解惑的脚步。
新的一日，阳光依旧暖煦，洒入学堂。戴浩文站于讲台之上，目光扫过一众学子，缓缓开口：“诸位，前番我们深入探究了等差数列之妙，今次，吾将引领尔等踏入新的知识领域——等腰三角形。”
学子们闻之，皆正襟危坐，眼神中充满期待。
戴浩文拿起一支白色的粉笔，在黑板上画出一个规整的三角形，其两腰长度相等。“诸位请看，此乃等腰三角形。两腰长度相等之三角形，即为等腰三角形。”
一学子举手问道：“先生，如何判定一个三角形为等腰三角形呢？”
戴浩文微笑着回答：“判定之法有二。其一，若两腰长度相等，则此三角形必为等腰三角形。其二，若两角相等，则其所对之边亦相等，此三角形亦为等腰。”
为使学子们理解更为透彻，戴浩文又在黑板上画出几个三角形，让学子们判别是否为等腰三角形，并阐述理由。
学子们纷纷低头思考，时而在纸上勾勒比划。
少顷，一位学子起身回答：“先生，此三角形两腰等长，定是等腰三角形。”
戴浩文点头称是，又问道：“那此三角形，仅知两角相等，又当如何判断？”
另一学子略作思索后说道：“先生，依您方才所讲，两角相等所对之边相等，此三角形应为等腰。”
戴浩文满意地说道：“善！汝等已初窥门径。”
接着，戴浩文又在黑板上写下“三线合一”四字，问道：“诸位可知此为何意？”
见学子们面露疑惑，戴浩文解释道：“等腰三角形顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高相互重合，此乃三线合一。”
为让学子们亲眼目睹这一奇妙特性，戴浩文拿出事先准备好的纸质等腰三角形，沿着顶角平分线折叠，展示给学子们看底边上的中线与高重合之状。
“诸位请看，此线既是顶角平分线，又是底边上的中线与高，此即为三线合一之妙处。”
一学子惊叹道：“先生，此真乃神奇之理！”
戴浩文笑言：“此理不仅神奇，更有诸多实用之处。”
他又在黑板上画出一道与实际生活相关的题目：“今有一木匠，欲制一等腰三角形之木架，已知顶角为80度，求底角之度数。”